“三会一课”制度是我们党的优良传统和政治优势。从新时代实践看，伴随着一系列党内法规的施行，其规范化程序化也得到了进一步增强。但是，“三会一课”质量不高、吸引力不强在不同程度上存在。习近平总书记指出，“‘三会一课’走过场，党内组织生活随意化、平淡化、娱乐化、庸俗化问题突出”，“要把质量搞上去，不要流于形式，如果搞和不搞差不多，那就没有意义了”。激活“三会一课”制度执行效能成为深入推进新时代党的建设新的伟大工程要面对和解决的问题。

突出政治学习和教育，开展好“三会一课”。共产党员的党性必须在严肃认真的组织生活中反复锤炼、不断强化，这是我们党历来重视组织生活的重要缘由，也为确立“三会一课”定位、抓住“三会一课”重点指明了方向。在“三会一课”中突出政治学习和教育、突出党性锻炼，体现了以党的政治建设统领党的建设各项工作的要求，意味着“三会一课”不能自由散漫，应坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。通过增强“三会一课”的政治性、时代性、原则性、战斗性，在政治学习和教育中加深党员对党的性质宗旨和党员权利义务的认识，提高党员的政治觉悟和思想认同，增强党员的党性修养，才能让“三会一课”的政治属性真正落地见效。

结合党员思想和工作实际，开展好“三会一课”。党建工作和业务工作“两张皮”是党员参加“三会一课”缺乏动力的一个重要原因。如果党建与业务相脱节，党建工作不能发挥引领业务工作的功能，党员就会对“三会一课”缺乏主动性、积极性。党的组织路线历来都是为党的政治路线服务的。加强党的组织建设，根本目的是坚持和加强党的全面领导，为推进中国特色社会主义事业提供坚强保证。“三会一课”的制度效能最终应体现到党组织政治功能和组织功能的发挥中去，要把围绕中心、服务大局作为党的组织生活的出发点和落脚点。这要求“三会一课”应针对党员思想和工作实际，有实质性内容，回应普遍关心的问题，并在查摆问题的基础上有针对性地解决问题；党课应注重身边人讲身边事，增强吸引力感染力，促进党员群众为完成本单位中心工作勇于攻坚克难、敢于担当作为。

为高质量开展“三会一课”提供坚实保障。一是做好“三会一课”顶层设计和统筹规划。各级党组织应站在担负全面从严治党主体责任的高度，坚持党建工作与业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核，破除“重业务轻党建”的固化思维，在围绕中心、服务大局中把准“三会一课”的功能定位和切入点。各级党委（党组）应把党支部建设作为重要的基本建设，加强对党支部“三会一课”开展情况的分析研判和督促指导。二是改进党建工作考核评价体系。基层党建工作围绕党组织战斗堡垒作用的发挥展开，围绕党员先锋模范作用的发挥展开。在强调“三会一课”规范化标准化的同时，也应对痕迹管理适度松绑。对“三会一课”的评价，应放到党支部是否充分发挥政治功能和组织功能的整体中去看，注重与支部工作实绩相结合，而不是“只见树木不见森林”。三是建设高素质专业化的党务干部队伍。对党支部书记、副书记和其他委员的培训不能仅仅停留在“党务”层面，还应上升到“党建”层面。加强对习近平总书记关于党的建设的重要思想的学习，推动党支部书记等深刻领会做好基层党建工作的重大意义，提高其执行好“三会一课”制度的积极性、主动性和创造性。 马丽（原载于《学习时报》）